Пять лет назад, когда зародилась идея создания собственных необычных курсов английского языка, я искала методику, которая могла бы соответствовать принципу «пятилетка за три дня». В поисках такого чудо-метода обошла много-много школ – от самых известных до самых многообещающих.
Забрела на одни хорошо раскрученные курсы, записалась на пробный урок.
Занятие начинается, все круто. Нам дают офигенно красивый (и офигенно толстый) учебник. Уровень – elementary. Занятия по нему рассчитаны на 4-6 месяцев. Внутри – цветные картинки, фотографии, все как надо.
Открываем на серединке – на той теме, до которой группа к этому моменту уже добралась (группа - это 4 оставшихся в живых человека плюс я). А вот и новая тема урока: британский фермер и его деревенская жизнь вместе со всеми сопутствующими принадлежностями – сеном, деревенской почтой, и коровой.
Следующие два часа мы старательно и во всех подробностях разбирали его простой сельский быт. А что? Очень весело! И главное – к реальной жизни так хорошо применимо!
...Вышла я с урока и впала в глубокие раздумья...
Представила: стою я посреди прекрасного города Лондона, а в голове у меня одни коровы и фермеры. О, да, и еще, конечно, сено! И тут подходит ко мне не менее прекрасный лондонской абориген – и на совершенном английском о чем-то меня спрашивает, пытаясь завязать беседу.
А я, вместо того, чтобы с ним пообщаться, мучительно соображаю – как бы мне этот разговор свести к коровам и сену? Я ведь о них так много знаю!!! И что-то ничего мне на ум так и не пришло...
Кстати, спустя пять лет после того памятного урока, могу ответственно заявить: слова «сено» и «фермер» за все это время встретились мне только один раз – когда мы читали английскую сказку на наших детских курсах .
Забрела на одни хорошо раскрученные курсы, записалась на пробный урок.
Занятие начинается, все круто. Нам дают офигенно красивый (и офигенно толстый) учебник. Уровень – elementary. Занятия по нему рассчитаны на 4-6 месяцев. Внутри – цветные картинки, фотографии, все как надо.
Открываем на серединке – на той теме, до которой группа к этому моменту уже добралась (группа - это 4 оставшихся в живых человека плюс я). А вот и новая тема урока: британский фермер и его деревенская жизнь вместе со всеми сопутствующими принадлежностями – сеном, деревенской почтой, и коровой.
Следующие два часа мы старательно и во всех подробностях разбирали его простой сельский быт. А что? Очень весело! И главное – к реальной жизни так хорошо применимо!
...Вышла я с урока и впала в глубокие раздумья...
Представила: стою я посреди прекрасного города Лондона, а в голове у меня одни коровы и фермеры. О, да, и еще, конечно, сено! И тут подходит ко мне не менее прекрасный лондонской абориген – и на совершенном английском о чем-то меня спрашивает, пытаясь завязать беседу.
А я, вместо того, чтобы с ним пообщаться, мучительно соображаю – как бы мне этот разговор свести к коровам и сену? Я ведь о них так много знаю!!! И что-то ничего мне на ум так и не пришло...
Кстати, спустя пять лет после того памятного урока, могу ответственно заявить: слова «сено» и «фермер» за все это время встретились мне только один раз – когда мы читали английскую сказку на наших детских курсах .
Profile
dare_speranza- dare_speranza
- Italy My Love
Page Summary
- insommniaque : (no subject) [+7]
- angla : (no subject) [+1]
- m_snake : (no subject) [+1]
- alice_malahova : (no subject) [+0]
fenster99 : (no subject) [+1]
- danitta : (no subject) [+1]
- okinawian : (no subject) [+1]
- mithotyanochka : (no subject) [+2]
- little_ermine : (no subject) [+2]
- tochkaru_ya : хозяйке на заметку [+1]
- tehheeshekk : (no subject) [+1]
- (Anonymous) : (no subject) [+1]
- (Anonymous) : (no subject) [+1]
- (Anonymous) : (no subject) [+1]
Comments
Да, верно, «три дня» - это метафора )))
Мы конечно не обещаем, что человек, пройдя курс обучения, станет говорить на уровне носителя языка. В языке нет пределов совершенству, ты это сама знаешь по своей практике.
У меня филологическое образование в русском языке, но я все равно каждый день ищу значения каких-то слов, проверяю правописание, какие-то обороты. То есть это даже в родном языке! А уж что говорить про иностранный ))))
Но опять же как педагог, ты знаешь, что учить можно по-разному, чтобы информация в голове оставалась, а не выветривалась благополучно на следующий день.
У нас на курсах после каждой ступени очень четкий результат (если человек работает, конечно, а не штаны просиживает...) Но что самое смешное, когда я впервые об этом методе услышала, я гордо сказала (дословно): «Это фигня, такого быть не может».
Главное – дойти до определенного разговорного уровня, понять, как что в языке строится... А потом уже совершенствовать, сколько душе угодно )))
Кстати, если я когда-нибудь таки выберу время, чтобы поучить французский, буду стучаться в твои двери. На слух я его обожаю =)
Она давала "бытовой" английский, не очень обращая внимание на программу - как купить, обменять, поесть, проехать. Плюс давала немного истории американской.
Было очень интересно и полезно. И не скучно.
К сожалению она у нас не задержалась :(
Не практично абсолютно)
Хотя, на самом-то деле все и правда так. Помнится, в свое время, когда еще не родилось на свет славное понятие ЕГЭ, и когда я, готовясь к выпускному школьному экзамену по английскому, почти сквозь слезы отчаяния пыталась выучить топик на тему "Environment protection", в которые нагружены были какие-то термины-термины, я тоже спрашивала себя, кому это надо вообще. Ни разу не пригодилось за 11 лет тоже:)
Я в институте точно также что-то просто тупо заучивала, а уже на следующий день после экзамена в голове не было абсолютно ни одного слова. Вот сейчас пока пишу, пытаюсь напрячь память и хоть что-то вспомнить – не-а ))))
А то, как мы учили столбцы слов к урокам?! Целые страницы слов, часы потраченного времени, абсолютно пустая голова сразу после зачета... Мы на своих курсах применяем методику ассоциативного запоминания слов, я когда впервые с ней познакомилась, мне хотелось плакать от того, как же просто (и весело!!!) все может быть на самом деле...
Меня просто десантировали в Англии и оставили там на пару месяцев.
Так быстро, я, наверное, никогда не учился = ) Самая действенная методика я думаю = )
Но это, если мы, конечно, поднимемся над суейтой, конечно. (Попрошу не делать ошибок в произношении).
И многие наши ученики говорят, что когда они занимаются на курсах, у них повышается работоспособность, они успевают сделать гораздо больше и в других областях. Но это, конечно, не везде так происходит – на моей памяти много учебы, от которой хотелось только одного – уснуть и не просыпаться)))) Поэтому, на мой взгляд, ВАЖНО то, как ты учишься и на каком материале!
Мы когда устраиваем набор новых преподавателей, всегда смотрим в первую очередь на то, насколько сам человек готов вдыхать жизнь в учеников. А то от энергетики преподавателя оч-чень большой процент успеха зависит...
Насчет португальского у меня нет информации, но в Португалии у меня живут друзья (которые прекрасно выучили язык за несколько месяцев, оказавшись в языковой среде). Давайте у них спрошу, может быть, что-то посоветуют :)